谁的得分高教学反思,谁的得分高评课稿

高一期末考试成绩分析总结与反思

1、高中期末考试总结反思600字1 本次考试虽然是在新学期开学第一周考的，但它是高一第一学期最重要的一次考试，也是最考验水平的一次。本次考试成绩为80分，级位排名是17，比上次略有进步。 从整体来看， 作文 与前面的卷一扣分较多，阅读比上一次有所进步。古诗鉴赏却大幅度扣分，这些都是扣分大户，拉低了整体的分数。

2、高中期末学生总结 反思 1 时间如同白驹过隙，弹指一瞬之间，整个高一生活已经悄悄地离我们而去了，紧张的期末考试也暂时告一段落，现在，我要针对这次考试做出如下总结。 言归正传，这次期末考试算是我这学期准备的最充分的、最重视的一次了，虽然各科的成绩都还不知道呢，但我认为考的并不理想。

3、在政治和历史学科方面，由于没能正确认识这两科的重要性，平时学习态度不端正，知识上欠了很多债，以至于考出了惨不忍睹的分数。总而言之，今后的学习计划应该和上学期时不同。因此我要改变学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：（1）做好课前预习。

4、高一期末考试成绩分析总结与反思3 本学年度，我担任高一化学（5至6班共2个教学班）的化学教学，兼6班班主任，兼高一化学备课组组长。现在就高一化学备课组及本人的工作作一个小结。

小学体育课教学反思

篇一：小学体育教学反思简短 在二年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。由于上课的教学对象是水平一学生，他们自控能力和认知能力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目标，三节课的主要内容上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。

小学体育教学反思 范文 篇1 根据小学生的年龄特点，教师要认清6岁孩子所具有的天性。有些小学一年级体育教学存在模式古板、成人化色彩浓，或教学直奔主题，引不起一年级孩子的兴趣等问题。用游戏引导，贯穿教学可避 免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。

回想这学期以来所做的工作为了完成学校安排的教学计划要求进续期我努力教学不断提高教学水平下面就将工作情况总结一下也便今后工作和教学中不断进步和提高。

【篇一】小学二年级体育教学反思 跳绳是我国民间的一项体育活动，深受学生喜爱，具有较大的锻炼价值。跳绳可以促进生长发育，跳绳可以使身体素质得到全面发展。有句顺口溜说得好：“跳绳练臂力，跳绳练腿功；快摇练速度，多跳练耐力，反应慢的长绳上不去，不灵敏的短绳要绊腿。

小学体育教学反思1 把猜谜、讲故事引进体育课 目前，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学，可收到良好的效果。

2013新北师大版二年级数学上册谁的得分高教学反思

谁的得分高教学反思 这节课是在学习了100以内数的加减运算的基础上进行教学的，学生对连加的运算顺序在一年级已经学过，这节是数字变大了，三个数连加的笔算方法尽管在形式上有些变化，但它们的算理是相通的。

二年级数学谁的得分高，可以从四个方面进行教学反思：导入部分。为了让学生们能够自然地进入到本课的主题，我用了一段动画视频作为导入。这段视频描述了两个学生在玩投篮游戏，谁投中的篮球多谁就赢得比赛。在视频结束后，我让学生们根据视频内容回答问题，从而引出了本课的主题。授课过程。

小学二年级数学上册教学反思3 这两节课的教学内容是北师大版小学数学二年级上册第一单元乘法的初步认识。 有二个知识点： 初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是一条主线。 乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。

新北师大版二年级上册数学《谁的得分高》教学设计板书设计教案 谁的得分高 教学内容 《谁的得分高》（教材第3页） 教学目标 掌握连加的运算顺序和竖式计算的书写方法； 培养工整书写，认真计算的好习惯； 培养学生发现数学信息，解决问题的能力。

二年级数学老师教学反思范文一：《平均分》 人教版小学数学第四册第29页例3用除法解决问题，本课的主要教学目标是通过学习使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成份”的除法应用题，会写单位名称。

一）今后继续加强理论学习，突出自己的教学艺术和风格。 （二）强教学反思，积累经验，切实提高教学质量。 （三）学习使用现代教育手段。

评副高的教学反思怎么写?

1、课堂上运用多种 教学方法 ，调动学生学习的进取性、主动性，活跃课堂氛围，提高教学质量，课后不断反思与研究，总结经验，吸取教训，不断提升自身的教学水平。经过不断地努力，扎实地工作，教学态度与教学水平都得到了领导与其他教师的肯定，5年中两次被评为校级“先进教师”。

2、写教学反思，贵在及时、坚持和执着的追求。一有所的，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，长期积累，必有收获。

3、教师课程教学反思怎么写1 这段时间，我们都在学习关于 教育 教学改革的相关内容，通过学习，收获颇丰，为我以后的教育教学工作提供了更好的指导，下面来 说说 我的感受。我的一个很深的感受就从中体会到了一种宽容的理念。 教师角色的改变体现了师生之间的宽容。

4、课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，教学质量就越高。 全体学生有效——都有收获： 教学要面向全体学生，要让所有的学生都有不同程度的进步。在实际教学中，让每个孩子都有收获、都有发展。 怎么写有效教学反思 第一，有效教学反思的关注点应集中。

5、教学反思与评语【1】教学反思 这节课展示了扎实、朴实、踏实的教学风格，体现了实在、实际、实用的教学特点，回归了生动活泼、扎扎实实的语文课的课堂教学本色。结合本课特点，采用了多种朗读方式。教学中，创设情境，让学生通过亲自品尝、体验来感悟课文内容，效果很好。

6、以下是一些写教学反思的建议： 记录教学过程中的问题和挑战：反思首先要从记录教学中的问题和挑战开始，这些问题包括但不限于学生的学习状态、课堂氛围、教学进度、教学内容的难度和深度等。 分析问题的原因：在记录下问题后，要深入分析问题的原因。这可能包括教师自身的教学方式、学生的背景和特点、教材的内容和难度等。

《登高》教学反思

《登高》教学反思一： 先说第一个问题。我对《登高》的教材教学价值的认识和这堂课所表现出来的对教材教学价值的处理。 在粤教版必修教材中，杜甫的诗歌只选了一首，不像原来人教版的教材选了五首。但是学生在初中曾经学了不少杜甫诗歌。不过在初中的教学，多是就诗而读诗，难通过诗歌对杜甫进行深层次的把握。

我并没有简单地罗列堆砌，我还注意到这些诗句所表达的感情与《登高》的联系，它们同是写秋的诗歌，但表达的思想感情却有同有异对学生理解本诗起着引领和推动的作用，让学生感到诗歌海洋的丰富多彩和有趣有味。

杜甫诗三首是高中语文必修三第二单元的第二课。第首饰秋兴八首第二首诗咏怀古迹第三首是登高主要运用的方法有。拟人，对比，虚实结合 ，动静结合。第一句：深秋已至，白露凝结，枫叶凋零。

依据教学目标，参照学生已有的知识经验，确定本课教学的重点、难点如下： （1）教学重点：通过与《一剪梅》的比较阅读，引导学生感受“闲愁”与“丢家弃国之愁”的区别，是本课教学的一个重点 （2）教学难点：这首词选择的意象很符合传统的审美视角，挖掘词中意象的丰富而又复杂的内涵是本课教学的一个难点。

了解杜甫生平以及其对诗歌创作的影响。赏析景、境、情三者之间的关系。感受诗人深沉的苦痛与忧思。探究诗人悲秋的根本原因。

谁的得分高教学设计

淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次得分比笑笑高。 淘气两次得分超过了笑笑。 师：同学们发现的数学信息真不少。

谁的得分高教学设计 教学内容北师大版小学数学教材二年级上册第2—3页。教材分析本课的教学内容是从学生已有的生活经验出发，通过谁的得分高游戏引入100以内数的连加计算。在探索和掌握两位数连加的计算方法中，让学生进一步体会算法多样化。

·淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次得分比笑笑高。·淘气两次得分超过了笑笑。

估算。课件出示：教材第2页“他们谁说得对”对话情境。虽然淘气的确两次都比笑笑得分高，但不能因此就说淘气肯定获胜。因为淘气的总分不一定比笑笑的总分高。像笑笑说得那样，淘气两次多2分，而笑笑一次就多出了3分，当然总成绩是笑笑的高，所以应该是笑笑获胜。

数学。数学教学比语文更注重逻辑思维和解题技巧，考试中正确率较高，数学教学内容更加规范和可量化，学生掌握程度更易被评估和判定。