小小萤火虫反思,大班艺术小小萤火虫反思

小小萤火虫反思和效果

我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结，“萤火虫所以找不到朋友，是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。” 活动结束。 “我们班的孩子应该互相帮助，这样你的朋友会很多，你也不会孤独，会感到很幸福。

由此，他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。

快乐。孩子听到美妙的声音，他们并从内心感受到了艺术的美；当孩子用心去歌唱，他们的情感就得到了彻底的抒发。

萤火虫幼儿园大班教案

1、幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》 篇1 设计背景 星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴，在宁静的夜晚闪烁点点光亮，让我们分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的美妙奇境。欣赏到这首诗歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮，淘气，自己的好奇，神秘，但这一切却都被包容在博大的亲情的怀抱中，幸福而狭隘。

2、师幼谈话，切入主题，幼儿自由讨论并自由老师朗诵诗歌，幼儿欣赏，观察挂图。①教师出示挂图，有意识的引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神秘。②老师再次朗诵诗歌，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。幼儿自主阅读，彼此分享、交流对诗歌的理解。

3、间奏：排翅，轻蹲并找伙伴。萤火虫队伍 师：天色晚了，萤火虫们排成一列小队，让尾巴上的灯光更亮吧！AB段：动作创作和模仿，依乐句换下一位学生当第一位。间奏：全排向后转，休息八拍。反思：在这些环节中，出示水袖的时候，我先示范把水袖套在手臂上，学萤火虫飞舞的状态。

给自己的一封信

1、作文给自己的一封信大全1 亲爱的自己： 你好！ 如今又长大了一岁，将在不久迎来十八岁生日的你此刻肯定激动无比吧。是啊，那将是你这一生中最不平凡的一天，因为那天过后你将挥手告别你的未成年，真正的成为一个成年人。

2、自己的兴趣太多太杂，这样是不好的，亲爱的，你要有自己独特的专长，所谓术业有专攻，兴趣是自己术业的垫脚石，而不是自己专长的绊脚石，挖自己专长墙脚。

3、写给自己的一封信作文大全1 亲爱的自己： 你好！ 你现在已经十五岁了，是一个大姑娘了，不再是小时候只知道吃和玩的你了。你心里已经逐渐明白了很多事，但有时你也经常会偷懒，会耍小性子，会讨厌学习。

幼儿园大班教案

1、幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 能在绘本《爸爸回来啦！》中认识时钟，知道时针、分针的名称以及运转规律； 尝试自制时钟，学会看整点与半点； 与同伴合作游戏“茂茂的一天”，感受时间与自己一日生活的关系。 活动准备： PPT准备。

2、幼儿园大班优质课教案大全 篇一 活动目标： 遵守规则，明白规则的重要性。 培养幼儿的规则意识。 培养幼儿敏锐的观察本事。 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 幼儿生活片段录像，有关规则知识题的课件 活动过程： 设置问题情境，引出主题。

3、幼儿园大班数学教案《对称》 幼儿园大班教案 活动目标 初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。 通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。 感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。 活动准备 图片：蝴蝶24，剪刀。 长方形，正方形纸若干。

4、创设教室环境、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区”和“海军工作区”（海军帽、军旗、衣服、军舰模型等等）。 海军系列片、“小海军”舞蹈碟（VCD）。 幼儿人手一面小红旗。 活动过程： 幼儿自选喜欢的海军器械活动。 教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。 幼儿自由选择器械。

5、幼儿园大班语言教案篇1 【设计意图】 在大班的日常活动中，我发现幼儿对讲 故事 很感兴趣，为满足幼儿的意愿，我们进行了本次课程。

教育教学中的问题与困惑

1、教育孩子的过程中遇到问题或者困惑如下：学习问题：孩子可能会出现学习困难，例如无法集中注意力、缺乏学习动力、学习成绩不佳等。这可能是由于多种原因导致的，如缺乏学习技巧、学习环境不佳、情绪问题等。行为问题：孩子可能会出现行为问题，例如不听话、反抗、叛逆等。

2、教学中遇到的困惑及解决办法包括学生缺乏学习动力、学生自制力不强、学生缺乏自信等。学生缺乏学习动力 学生缺乏学习动力是很常见的问题，主要表现为一学习就犯困、上课没精打采、回答不上来问题、上课一点儿也不积极、作业质量差等，主要原因可能包括家庭教育不到位、学校环境不适应、教学方法不合适等。

3、堂教学课时紧张，学生自制力差，需要更多自学机会。小组学习只注重形式，学生缺乏真正发展，需要边实践边反思改进。建议让学生自主学习，预习后共同探究，提高课堂效率。拓展知识：教师在教育教学中的苦恼和困惑主要源自学生不能达到让自己“称心如意”的“十全十美”。

4、幼儿教师在教育教学领域常遇到的问题与困惑：课堂突发状况，课堂纪律。教学过程中教材，活动内容对幼儿的吸引力，幼儿参与程度，是否达到预设目标。教学过程中教师的准备是否充分决定了这个过程是否流畅。孩子是最难把控的，吸引为主，只有当你的教学方式可以让他们投入其中，就是有效的教育。