现代诗歌教学反思,现代诗教学反思100字左右

小雨点教学反思

1、小雨点教学反思1 这首诗歌情节生动形象，充满想象与欢乐，通过描写花朵、鱼儿、苗儿在小雨点来到时的现象，诗歌用拟人化的方式描写了植物动物的心理感受，文中的雨具浅显易懂，容易被小班孩子接受掌握。本节课中根据活动目标，我将诗歌分为两个重点讲述，一个是在朗读诗歌时，让孩子感受诗歌内容，能够感情的读一读。

2、《小雨点》教案设计篇一 活动目标：激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。活动准备：背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。

3、小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。

4、在讲解本课之前，我设计了精美的动画，比如：根据雨点在池塘里、小溪里、江河里、海洋里的不同形态，把小雨点的动作设计成睡觉、散步、奔跑、跳跃，学生一下子就被吸引住了。从形、声上直接把学生带入了课文中，激发了学生学习的兴趣，加深了对课文内容的理解。 以读促悟，体现学生的主体地位。

5、教学反思： 这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。 幼儿园小班语言教案：小雨点4 活动目标 让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。 激发幼儿热爱大自然的情感。

6、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦？” 幼儿带上头饰，进行游戏活动。 教学反思 这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。

高一上册《再别康桥》教学反思

1、《再别康桥》是一首结构精巧，意境新颖，韵律和谐，章法整饬，辞藻华美，风格妩媚，富有音乐美，绘画美，以及建筑美的诗歌。这首诗的教学目标是：品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人的真情。培养学生鉴赏诗歌的能力。体会作者的情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣培养审美能力。

2、《再别康桥》不仅出现在初一年级的教材中，也出现在高一年级的教材中，二者的起点存在明显的区别。对初一学生而言，现代诗还是陌生事物，他们只能读出整体上的感悟，在深入文本方面还存在一定的难度，这就需要教师不断为学生搭建走进文本的台阶。

3、第一单元里《诗两首》值得精读，《雨巷》里关于“姑娘”这一意象的解读，含蓄惆怅而又饱含期待的情感，都是值得教师引导学生去细细探究的；《再别康桥》则是以康桥优美的景色这一意象，带出自己恋恋不舍的情感。

4、代表作品有《再别康桥》，《翡冷翠的一夜》。沈钧儒是徐志摩的表叔，金庸是徐志摩的姑表弟，琼瑶是徐志摩的表外甥女。重点信息：现代诗人、散文家；新月派代表诗人，新月诗社成员；代表作品有《再别康桥》，《翡冷翠的一夜》。写作背景：《再别康桥》是徐志摩的代表作。

5、《再别康桥》这首诗较为典型地表现了徐志摩诗歌的这种风格特点。 、说教学目标 高中语文新课程标准对诗歌阅读的要求是：加强诵读，在诵读中感受作品的形象和意境，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。

6、“油油的在水底招摇”和“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”的表现手法及其作用，在我所听过的众多《再别康桥》课堂教学中，几乎没有一位教师对此做过探讨。刘老师在深入钻研教材的基础上，突破教参的限制，引导学生对这一问题做了深入的讨论，并以杜甫《月夜》为例，做了适度的延伸学习。

听听秋的声音教学反思

1、听听秋的声音教学反思 篇1 《听听，秋的声音》是一篇现代诗，这篇课文语言精练优美，且富有韵味，很适合学生阅读，但由于是诗歌，对三年级的学生来说，要了解诗歌的含义还有些困难，为了解决这一问题，我设计了五个环节： 享受秋天，引入课题。 读读秋的声音，感受诗情。 说一说，秋的声音。

2、《 听听秋的声音》教学反思1 本单元都是以“秋天”为主题来组织的，《听听，秋的声音》是本单元中一篇和秋天有关的现代诗，而且是一篇略读课文。在讲这一课时，我是按照以下思路开始授课的。

3、听听秋的声音教学反思一 《听听，秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

4、《听听，秋的声音》是一篇现代诗，这篇课文语言精练优美，且富有韵味，很适合学生阅读，但由于是诗歌，对三年级的学生来说，要了解诗歌的含义还有些困难，为了解决这一问题，我设计了四个环节 享受秋天，引入课题。读读秋的声音，感受诗情。说一说，秋的声音 写写，秋的声音，积淀语言。

5、以下是 整理的小学三年级语文《听听秋的声音》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级语文《听听秋的声音》原文 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。

6、听听秋的声音教案设计 案例背景 设计者：尹福艳 学生：小学三年级学生 教材：人教版小学语文三年级上册第三单元第十二课 教材分析 《听听秋的声音》是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

小学三年级语文《听听秋的声音》原文、教案及教学反思

1、【篇一】小学三年级语文《听听秋的声音》原文 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

2、听听秋的声音教学反思1 《听听秋的声音》是一首非常优美的小诗，如何能让学们在优美的情境中感受到秋天的各种声音，感受到秋天的美我花费了一番心思。我制作了精美的课件。课件上有秋的声音的各种优美的图片。并配上一段优美的钢琴曲《秋日的私语》。学们生受了感染后，举手特别积极。

3、《听听秋的声音》教学反思 篇1 昨天，和孩子们一起学习了课文《听听，秋的声音》，本课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

4、《听听，秋的声音》是一篇现代诗，这篇课文语言精练优美，且富有韵味，很适合学生阅读，但由于是诗歌，对三年级的学生来说，要了解诗歌的含义还有些困难，为了解决这一问题，我设计了四个环节 享受秋天，引入课题。读读秋的声音，感受诗情。说一说，秋的声音 写写，秋的声音，积淀语言。

5、听听秋的声音教案设计 案例背景 设计者：尹福艳 学生：小学三年级学生 教材：人教版小学语文三年级上册第三单元第十二课 教材分析 《听听秋的声音》是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

6、听听秋的声音教学反思一 《听听，秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。