学会合理消费教学反思,学会合理消费课后反思

如何引导教师在对实践的思考过程中逐步成为一名反思者,并形成反思自觉...

1、教学前反思 在教学前反思，这种反思具有前瞻性，能使教学成为自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力；如何成为一名反思型教师 教学中反思 在教学中进行反思，即及时、自动地在行动中反思，这种反思具有监控性，能使教学高质高效地进行，有助于提高 教师的教学调控和应变能力。

2、摘要：随着英语基础教育的进一步改革，教育领域对教育工作者的成长发展普遍重视。其中，反思性教学实践是教师专业发展，教育改革的强大推动力。要成为一名反思型的教师，需要教师有反思意识，教师的行动研究。

3、教学反思是教师以自己的教学过程为思考对象，对自己在教学过程中的观念、行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思是一种通过提高教师的自我觉察水平来促进教师的专业发展的有效途径。专家指出：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年的教学反思，就有可能成为名师。

大班数学教案与反思《钱是怎么来

拿多张钱来买一样东西。（2）拿一张钱来买多样东西。教师小结。人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切，但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。活动延伸：在生活中继续认识其他面值的人民币。

这让我思考了许久，怎么会这样呢？《人民币的认识》学生掌握起来难度很大，每次教学总感觉效果不理想，在三年前的教学中早就领教过它的“看似容易实则很难”，所以在课前我充分进行了研读教材，精心设计教案，力求帮助孩子们轻松掌握本节课知识，觉得准备的比较充分了，但是上完课我还是感到不满意。

在人民币兑换这个环节上，我是通过让他们利用自己的学具换出老师所说的多少人民币或是怎样拿这些钱，得出1元=10角。但是在这个环节上，幼儿的学具又小又多，十分的杂乱，使得整个课堂的纪律有些难以控制。

以便让孩子正确认识一些货币的面额，并了解使用货币购物的常识，懂得合理地消费，同时引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。 幼儿园大班《认识货币》教案 篇3 活动目标 积极参与买卖游戏，体验货币和生活的密切联系。

将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。附：记录单取钱5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个（2元）+本（3个）=5元剩余5元 活动反思：在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。

和孩子进行买东西的游戏，练习钱之间的兑换与找零等。 大班数学教案《认识人民币》 篇4 设计意图 在实际生活中，孩子们对于钱币的知识并不陌生，他们经常和自己的爸爸妈妈去超市买东西，看到大人使用人民币，对于人民币的外观、面值等已经有了初步的了解。

如何对《树立正确的消费观》进行有效的教学

在学习“消费结构”时，可以让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。3）情感、态度和价值观目标通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。

能从理论上明确树立正确消费观的意义。发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神，是正确消费观的归纳和总结，也是正确消费观的本质和中心所在。因此，三个方面都很重要。 对于生产和消费的关系，教材显得理论有余，材料不足。要想让学生获得感性认识，需补充一定的实际资料。

通过本课的学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。 教学重难点 重点难点： “树立正确的消费观”是本课的教学重点。 “勤俭节约、艰苦奋斗原则”是本课的教学难点。