洋娃娃和小熊跳舞教学反思,洋娃娃和小熊跳舞教学反思二年级

幼儿园教案:洋娃娃和小熊跳舞

熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。①介绍乐曲名称 ②听音乐 ③随音乐合拍地拍手 掌握节奏型。[幼儿园教案]①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢？”②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。

洋娃娃和小熊跳舞中班音乐教案 篇1 活动目标： 在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。 在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。师：那个洋娃娃的舞姿最漂亮？请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么？幼儿自由讨论。请全体幼儿敲洋娃娃的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。

关于洋娃娃和小熊跳舞的教学过程怎么写

重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。活动反思：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。

以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。

学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调； 感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣； 根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。

如何将幼儿园音乐活动《洋娃娃和小熊跳舞》上好

1、重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。活动反思：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。

2、重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。 欣赏舞蹈、学习动作 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞 主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？ 洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？ 重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

3、听音乐完整表演。 提醒：前奏时，按节奏左右点头。 学跳双圈舞。 《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。 （1）幼儿站好双圈。 现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。

《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思

1、《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的歌曲，歌曲节奏简单明快，根据艺术领域的的目标要求，在本次活动中我让孩子们轻松活泼地演唱并大胆进行歌词创编和学会一个小集体舞，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

2、在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的`、愉悦的。

3、③师请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开始啦 器乐表演。 幼儿分别上来表演， 教师讲评。 师：今天洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。 教学反思 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。

4、大鞋子图片，胶水图片，钉子、针线图片，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》、《鞋匠之舞》 活动重、难点： 能跟随音乐的节奏，表现鞋匠的不同修鞋动作。 活动过程： 谈话导入 小朋友们你们喜欢跳舞吗？ 那请你们找一个好朋友我们一起跟着音乐来跳舞。（播放《洋娃娃和小熊跳舞》）。

5、教学过程：课堂导入（约2分钟）（以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。

6、课件、三段音乐录音、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 活动过程： 活动导入：小老鼠来了 播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠） 过渡：原来是一只可爱的小老鼠。

《大熊山》小班音乐教案

《大熊山》小班音乐教案1 活动目标： 有兴趣地倾听音乐，尝试在情境中用动作表现走路、由小变大、睡觉的音乐形象。 借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。 引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

小老鼠爬到大熊身上，也睡着了，呼噜--呼噜--小老鼠睡得真香呀，呼噜--呼噜--大熊睡得真香呀！ 教学反思： 这个活动主要是让孩子们根据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老师进行活动。

情感交流——大熊醒来吧 出现熊，鼓励幼儿用语言唤醒熊。熊的游戏：幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈，当音乐停止时，幼儿立即扮石头人，音乐响起，幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿，游戏反复进行。

教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。 小朋友说一说自己的家。 活动过程 教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。坐半圆形。 小朋友集体表演律动： （1）《嘴巴》； （2）《我爱我的小动物》。 小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。 小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。